Dossier
: Systèmes de formation et développement durable
n°198 - Juillet 2008 - 20€
Coordonné par Claire Abel-Coindoz, Jean-François Ayats, Catherine Laidin, Michel Vidal, Louis Marie Voisin
Parce que la nécessité d’inventer des modalités durables de développement fait de plus en plus consensus, les systèmes de formation sont fortement sollicités pour contribuer activement à l’évolution de nos sociétés. En effet, il est difficile d’imaginer un développement durable sans l’engagement de tous, citoyens et professionnels, et, de ce fait, la responsabilité de la formation est engagée. Mais comment s’emparer d’un concept – le développement durable – aussi flou et soumis à des interprétations (sémantiques ou politiques) si diverses ? Comment l’enseignement peut-il s’engager dans une telle démarche sans questionner sa propre durabilité, tant dans son organisation que dans les contenus et les finalités des formations ?
Le dossier « Systèmes de formation et développement durable » s’inscrit dans cette réflexion et ces questionnements. Une première partie aborde différents aspects d’une problématique générale qui intéresse l’ensemble des systèmes éducatifs. Dans une deuxième partie, ce dossier analyse en détail l’expérience particulière de l’enseignement agricole public. L’intérêt de cet exemple réside dans deux de ses particularités : d’une part, le fait qu’il a commencé à intégrer le développement durable il y a plus de dix ans – ce qui lui permet de prendre un peu de recul – et, d’autre part, sa taille relativement modeste (comparé à l’Éducation nationale) facilite une vision d’ensemble de son expérience.
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Sommaire du
dossier
Introduction
Les systèmes de formation face au développement durable
Regards croisés
Fabrice Flipo - Éducation au développement durable : l’enjeu du XXIe siècle ? Lucie Sauvé - Un attracteur étrange, une « invasion barbare » Tom Berryman - Éducation, systèmes de formation et développement durable : histoires, textes et actions Sylvie Kergreis - Éthique et éducation au développement durable : fragments d’interrogations Daniel Favre - L’intérêt de l’introduction du DD dans les systèmes de formation… pour sortir de la logique de l’immédiateté Olivier Meunier - L’EEDD dans le système éducatif français Olivier Martel, Damien Prost-Romand - Des collectivités, une société d’économie mixte, partenaires de l’EDD Héloïse Deffobis - L’intégration du développement durable au projet de l’établissement scolaire Michel Vidal - Intégration du développement durable dans des établissements : la mise en œuvre de démarches participatives Bernadette Fleury - L’interpellation de la formation par le développement durable Jean Simonneaux - Durabilité, citoyenneté, environnement… des perspectives éducatives communes
Enseignement agricole et développement durable
Éric Marshall - Une longue histoire Francine Randi - Le développement durable dans les référentiels et les programmes de l’enseignement technique agricole Isabelle Gaborieau - Agenda 21 : l’exemple de la région Picardie Brigitte Le Houérou - Spécificités d’un agenda 21 de lycée : quelques repères Christian Peltier, Léna Leducq, Gérard Richard - Agenda 21 de lycée : transversalité et lien au territoire Blandine Le Floc’h - Traduire le développement durable en actions à l’échelle d’un établissement Claire Abel-Coindoz, Marie Egreteau, Céline Warnery - Vers des systèmes alimentaires durables Catherine Laidin, Charlotte Palmowski - Les luttes contre les discriminations, entrée sociale du développement durable Corinne Dufour - L’aménagement paysager à l’heure du développement durable Laurence Simonneaux - L’enseignement des questions socialement vives et l’éducation au développement durable Bernadette Fleury - L’analyse de pratiques professionnelles (APP) dans l’enseignement agricole Sofie Aublin - Le Réseau éducation à l’environnement pour un développement durable de l’enseignement agricole Charles Marcos - Décoodé : la culture, porte d’entrée Nathalie Repellin-Devalle - Les éco-délégué(e)s dans l’enseignement agricole François-Xavier Jacquin - Les éco-délégués, pour l’implication des élèves en faveur du développement durable Marie-Odile Nouvelot-Gueroult - L’élève, acteur de changement de l’organisation quotidienne du lycée
Sommaire des
Actualités
André Neveu - Quelle est la véritable nature de la crise agricole et alimentaire actuelle ? Gilbert Léonhardt - Un investissement en pompage solaire dans le Sahel malien Jacques Varet - Pour une vision géologique et géoéthique du développement durable Gilles Bazin, Denis Hairy, Lucien Bourgeois, Michel Jacquot, Jean-Marc Boussard, Jean-Christophe Kroll, Jean-Claude Clavel, André Neveu, Hélène Delorme, François Papy, Joseph Garnotel, Claude Servolin - Quelle politique agricole pour l’Europe
